Psaní
Ve společnosti Wentworth věříme, že všechny děti mohou být úspěšné a rozvíjet se v sebevědomé spisovatele, schopné mluvit a psát plynule, aby mohly ostatním sdělovat své nápady a emoce. Naším cílem je inspirovat lásku k psaní prostřednictvím vzrušujících, podnětných textů, zdrojů a vizuální gramotnosti, které zajistí postupný rozvoj znalostí a dovedností a ocenění našeho bohatého a rozmanitého jazykového dědictví.
Od příjmu do 6. roku zajišťujeme, aby si děti procvičovaly klíčové dovednosti z oblasti hláskování, hláskování a gramatiky prostřednictvím účelných a poutavých možností psaní.
Abyste toho dosáhli:
Děti budou mít možnost psát v různých formách, včetně poznámek, osobních a formálních dopisů, chronologických záznamů, recenzí knih, reklam, komiksů a příběhů, básní, příběhů, zpráv atd.
Doporučuje se plánovat, navrhovat a přepisovat, a to jak v diskusi s partnerem nebo učitelem, tak samostatně
Děti mají možnost produkovat rozšířené psaní, jako jsou třídní noviny, knihy a individuální příběhy.
Děti jsou vyzvány, aby si přečetly vlastní i navzájem svou práci a zvážily prezentaci a rozvržení.
Během EYFS mají děti k dispozici širokou škálu jemných motorických aktivit, např. Pinzety, štětce, křídy, které jim umožňují rozvíjet svaly, což je podpoří v sebevědomí při psaní. Během poskytování prvních let mají děti přístup k široké škále písemných materiálů. Děti začnou psát tvorbou značek - dávají význam známkám, které dělají. Děti se začnou učit jejich zvuky po prvních týdnech, kdy se usadily ve škole. Jakmile se začnou učit jejich zvuky, jsou pak povzbuzováni, aby si při psaní zvuky poslechli. Dospělí modelují psaní a děti vytvářejí spojení mezi mluveným a psaným slovem.
Během klíčové fáze 1 žáky začne bavit psaní a vidí jejich hodnotu. Učí se sdělovat význam v narativních i non-fiction textech a správně hláskovat a interpunkci.
Během klíčové fáze 2 si žáci uvědomí, že psaní je zásadní pro myšlení i učení a je samo o sobě příjemné. Naučí se hlavní pravidla a konvence psané angličtiny a začnou zkoumat, jak lze anglický jazyk použít k vyjádření významu různými způsoby. Používají procesy plánování, navrhování a úpravy, aby zlepšili svou práci a udrželi beletrii i literaturu faktu.
Pravopis, slovní zásoba, gramatika a interpunkce
Kdykoli je to možné, interpunkce a pravopis se učí pod kontrolou vlastního psaní dítěte.
Během fáze nadace Early Years & Key Stage 1 děti procházejí strategiemi učení fonetického programu, aby prolínaly a rozdělovaly slova pro čtení a pravopis, a kde je to nutné, některé děti pokračují v práci s fonetikou do klíčové fáze 2.
Děti v klíčové fázi 1 a 2 dodržují anglický dodatek 1: Pravopis národního studijního programu pro angličtinu
Děti se učí kontrolovat pravopis pomocí vhodných nástrojů pro svou věkovou skupinu.
Děti mohou také využívat ICT pravopisné programy.
Děti v klíčové fázi 1 a 2 se řídí anglickou přílohou 2: Slovní zásoba, gramatika a interpunkce.
Doporučuje se správná terminologie.
V každém ročníku skupiny se vyučují gramatické dovednosti, kontinuálně navazující na již získané znalosti a dovednosti.
Rozvoj znalostí angličtiny není lineární. Některé děti snadno pochopí dovednosti a koncepty, jiné budou potřebovat neustálou revizi a posilování.
Rukopis
Děti se učí, jak správně držet tužku nebo pero.
Jakmile mohou děti číst čitelně, je jim doporučeno rozvíjet pohodlný jasný styl plynulého spojeného rukopisu
Děti jsou vyzvány, aby používaly pero v příslušné fázi vývoje
Děti se učí používat různé formy rukopisu pro různé účely.
Užitečné odkazy:
Konec EYFS 50 vysokofrekvenčních slov ke čtení/kouzlu
100 vysokofrekvenčních slov ke čtení/kouzlu
200 vysokofrekvenčních slov ke čtení/kouzlu
Statutární hláskování 3. a 4. roku
Statutární hláskování 5. a 6. roku